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第一段：通过正面论述老师的作用、从师的必要性和择师的标准；
第二段：运用正反对比论证的论证方法，批判“耻于从师”的不良风气，表现出作者勤于求师的高尚品质；
第三段：引用具体的历史事例，论证“以能者为师”的道理，使读者能体会到作者所蕴含的思想感情；
第四段：赞扬李蟠“能行古道“的品质，并交代写作《师说》的缘由。
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