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关于五项管理一般有两种理解，首先是指心态管理，目标管理，时间管理，学习管理和行动管理；
这是一套用于帮助个人和团队持续提升效率的管理系统 ，心态管理的目的，就是让自己始终拥有积极的心态，并且将一些消极的心态通过不损害他人的方式处理掉，一个良好的心态，是我们拥有成功的一个重要前提。
人之所以伟大是因为目标伟大，所以一定要学会给自己设定目标，定下了目标之后，接下来就要为目标而努力，但就像你所知道的一样，每个人的时间都是有限的，想在有限的时间里做无限的事情，这就需要有一个好的时间管理，分清事情的主次，能抓住重点问题重点解决，知道自己每天应该做什么。
时间管理越规范，你就比他人拥有更多的时间，学习应该成为一种良好的习惯，不断的学习对提升自己各方面的能力具有十分重要的作用，而行动管理简单来说，就是拒绝做语言上的巨人，行动上的矮子，行动 行动，只有动起来，才有可能走向彼岸；
其次是针对各地中小学校责任督学开展的督导工作，即作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理，这是一套管理措施，是“双减”工作的一项具体抓手，手机管理方面，97%的学生表示学校对带手机入校园进行了管理，绝大多数地区和学校坚持疏堵结合，细化管理措施，基本做到了在校期间学生手机的有效管控；
睡眠管理方面，一些地区通过制定睡眠管理计划、签订责任书等方式，形成家校共管合力，基本保证了学生睡眠时间，读物管理方面，93%的学生表示学校建立了课外读物进校园遴选审核制度，多数地区能够落实课外读物管理规定，基本堵住了问题读物入校通道，作业管理方面，学校和教师更重视作业质量，设计差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”；
体质管理方面， 多数学校能够严格按规定开齐开足体育与健康课程，建立了较为完善的体质健康测试和抽测复核制度 ，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出了规定，是为了促进学生身心健康，解决群众急难愁盼问题的重要举措。
